Lektorské dovednosti - Aktivita A-Z

Firemní know-how je obrovskou devizou a doslova „rodinným stříbrem“ každé společnosti. Rozumně řízené a spravované firmy si hýčkají své klíčové zaměstnance, reprezentanty svých hodnot a know-how, avšak je ještě další krok, který je třeba udělat, aby jejich schopnosti byly široce sdíleny a kultivovány. Je třeba předávat je dalším lidem, učit je porozumět a pochopit, zdokonalovat a rozvíjet svou odbornou kvalifikaci stejně jako způsoby a styly jednání v konkrétních situacích života firmy. Proto je významnou konkurenční výhodou schopnost vzdělávat a rozvíjet své zaměstnance. Ti, kteří mají vrozený talent pro učení druhých, s tím nebudou mít problémy, ale je řada lidí, kteří se cítí nejistě, mají-li předstoupit před skupinu kolegů a naučit je to, co sami znají a používají. Pro profesionální firemní trenéry, kouče a lektory stejně tak jako pro odborníky a zkušené pracovníky, kteří mají co říci svým kolegům, jsou tu témata Lektorských dovedností.

Témata kurzů bloku Lektorské dovednosti a koučování

• Komunikační dovednosti lektora – jak vést výukové monologické a dialogické metody a heuristické rozhovory a diskuse
  

• Rétorika v práci lektora – jak pracovat s hlasovým projevem a nonverbálními způsoby ovlivňování
  

• Příprava a hodnocení vzdělávací akce (kurzu, semináře, školení, workshopu) – jak naplánovat, připravit a vyhodnotit vzdělávací a rozvojové akce
  

• Tvorba podkladových, pracovních a prezentačních materiálů – jak napsat, stylizovat a graficky upravit studijní a podkladové materiály pro kurzy a školení
  

• Realizace a vyhodnocování vzdělávacích akcí – jak strukturovat akci, zahájit ji, gradovat a zakončovat, jak ji vyhodnotit a využít získané zkušenosti k optimalizaci zpracování daného tématu
  

• Využívání pomůcek a techniky při vzdělávacích akcích – jak pracovat s pomůckami a technikou, jak připravit podklady a vše, co bude lektor potřebovat v průběhu kurzu
  

• Pedagogické a didaktické minimum pro lektory – jaké jsou pedagogické principy, co řeší a čím se zabývá andragogika, jaké jsou didaktické styly a postupy vhodné pro kurzy a školení
  

• Metodika vzdělávací akce (formy a styly vedení) – jak si připravit repertoár metod používaných na kurzu, na co je která metoda vhodná a jak ji zorganizovat a provést
  

• Psychologické minimum pro lektory – jak využít psychologii učení k motivaci a koncentraci účastníků kurzů, jak pracovat s jednoltivci s přihlédnutím k jejich jedinečnosti a jak se skupinou při různých aktivitách
  

• Škola koučování (základní, střední a vysoká) – jak ve více úrovních připravovat budoucí kouče na jejich práci se svými svěřenci
  

• Základy andragogiky pro lektory – jak respektovat a využívat andragogické poznatky o vzdělávání dospělých do stavby a vedení kurzů
  

• Všeobecný rozhled a základy evropské kultury a vzdělanosti – jak se orientovat ve všeobecném přehledu, jak doplnit mezery v základním všeobecném vzdělání a jak tyto informace využívat na kurzech a pracovat s nimi ve prospěch účastníků kurzů
  

• Podpora důvěryhodnosti a respektování lektora – jak a čím posilovat přirozenou autoritu lektora, navazovat kooperativní vztahy s účastníky a nastavit a udržovat pozitivní a konstruktivní atmosféru na kurzu
  

• Trénink didaktických metod – jak zvýšit atraktivitu a efektivitu vzdělávacích akcí
  

• Trénink rétoriky pro lektory – jak si sestavit projev, pracovat s hlasem, využívat neverbální ovlivňování a jak si svým vstupováním získat účastníky vzdělávací akce
  

• Vztahové konstelace v koučinku – jak prostřednictvím technik gestalt terapie podpořit uvědomění si souvislostí v pracovních vztazích a možnosti ovlivnit jejich četnost, průběh a kvalitu
  

• Vizualizace informací – jak pracovat s obrázky, grafy, symboly, videem, modely a pomůckami při prezentacích a výukových aktivitách vzdělávacích akcí
  

• Modelové situace a simulace – jak projektovat, připravit a realizovat modelové situace a simulace, jak je uvádět, organizovat a vyhodnocovat a jak do nich vtáhnout účastníky akcí
  

a další ...